为进一步推动学校内涵建设，不断深化教师、教法和教材改革，提升教师教学能力，提高课堂教学质量。2020学年以用更好的教法服务学生为主题的教学展示活动如约而至，学校外语教研室分别于2021年5月28日和6月4日分两次举行了张文绚、颜燚梅、李昭仪三位老师的展示公开课和评课活动。

张文绚老师的展示课在20空乘2班进行，课题名称叫”A house with a history”。她以唐顿庄园的预告片导入，课程设计包括：预读，细节阅读，最后联系同学们的生活实际，让同学们介绍黄炎培故居，学以致用。整节课堂高潮迭起，同学们与老师的互动积极多样，畅所欲言，体现了航校学子热情昂扬的学习风范。

课后，外语教研室主任姚晨荭老师组织了评课活动。首先，张文绚老师进行说课，简述了自己的教学设计思路。对于这节展示课，各位听课老师也给出了评价和建议。老师们纷纷认可了张文绚老师扎实的基本功，发音标准，课程设计完整，方式多样，铺垫很充分，过渡环节自然，并且照顾到所有学生的反应，站在学生的角度，贴近学生生活。同时也建议张文绚老师合理分配时间，特别是导入部分，同时指出加入黄炎培故居信息的输入，更利于产出。在教案设计上，老师们建议采用更具体的词汇。张文绚老师对各位老师的建议表示感谢，姚老师总结道：每一次评课都是各位老师集思广益的时刻，是青年教师学习的宝贵机会。评课在一片欢声笑语中结束了。

同时进行的还有日语组颜燚梅老师的展示课活动。教学步骤包括：导入，句型讲授，对应练习，疑问句型讲授，反馈综合练习，归纳总结等几个部分。导入过程以短视频的方式，趣味横生，同时展示例句，带领学生朗读例句，并且对应的让学生练习。

颜老师给学生设计出一个具体情境：如果你拿到了魔法机票，你会和谁一起去旅行？去哪里旅行？选择哪家航空公司？ 学生需要在规定时间内两两组合，仿照例句完成对话练习，并且稍后展示对话，展示的同时其他同学需要记录发表同学说的内容是什么：去哪里？和谁去？选择哪家航空公司？在学生完成对话练习的基础上，进行生生互评、回顾本课的学习内容、布置作业。整节课有条不紊的进行，学生饶有兴趣地与教师互动。

评课环节由小语种组长顾瑜英老师组织进行。首先，颜燚梅老师进行说课，简述了这堂课的教学设计背景和思路。对于这节展示课，各位听课老师也给出了评价和建议。各位小语种老师纷纷认可颜燚梅老师的专业基本功扎实，发音标准、教姿教态亲切自然，循循善诱。课堂设计符合课程标准和“德育”进课堂的理念要求，导入部分结合学生的专业和兴趣，播放全日空的采访视频，给整堂课奠定了基础，例句贴近学生的日常生活。同时，句型操练层层递进，由易到难，最后的综合活动与导入相呼应，是一堂完成度很高的优秀日语课。在学生发表的部分，各位老师也建议让学生站到讲台前面去发表，展示每个学生的风采；回答问题的形式可以更多样化一点，比如说，一个人回答、分组回答、集体回答、开小火车等，同时，发表的内容可以更多地用到前面铺垫好的内容，以便加深对话发表的深度；在德育进课堂这部分，各位老师可以深挖一下情感态度价值观部分的内容，比如把前面稍长的导入视频截成两段，最后一部分的视频可以作为听力练习或者讨论视频主人公为何作出这样的选择？如果是你，你会放弃魔法机票还是自己一个人去旅行？最后，颜燚梅老师对各位老师的建议表示感谢。

6月4日下午，英语组李昭仪老师展示了一节听说课公开课，课题名称为“They don't talk”。李老师以影视材料导入，引出本课生词的同时，也吸引了学生的注意力，在接下来的听力环节，李老师以提问的方式帮助学生抓住主干信息，此后，第二遍播放音频，让同学们把握细节信息。最后是post-reading李老师组织同学们讨论对音频中故事的看法，在巩固课堂知识的同时，锻炼了学生的思维能力。

评课环节中李昭仪老师进行了说课，她首先概述了本堂课的课型为听说课，以及设计环节，包括：听前，听中和听后。听前以视频导入，听中以完成练习为主，听后提供开放性的问题让学生思考，不提供标准答案，避免限制学生的思维。各位老师纷纷肯定了李老师扎实的教学功底，语音语调清晰，时间把控能力强，主题贴近学生的日常生活，架构清晰完整，难度循序渐进，师生互动频繁且有效，同学们积极性很高，输入与输出环节完整。最后，各位老师对于李老师的教案书写也给出了中肯的建议，各位老师纷纷认为这是一节很成功的值得学习的教学展示课。