9月19日，河南许昌一老师批改作业，发现小学生把“栓Q”写进作文。当下的孩子们伴随互联网长大，免不了接触网络语言、新词热梗。那么，如何看待互联网语言影响孩子们的教育呢？

为何孩子满嘴网络语言

王晓娜：以前的孩子难过就是“不开心”，现在的孩子难过是“emo”，以前是“完蛋了”，现在是“芭比Q了”，以前是“自暴自弃”，现在是“摆烂”。孩子伴随互联网长大，周围人句句不离网络热梗，也难怪他们的语言系统会沾染这些信息。

陈柯旭：毫不夸张地说，现在的孩子们不可避免地会接触网络语言。毕竟我们小时候，考了一百分找妈妈要奖励是吃个汉堡，现在的小朋友是买个酷炫的通话手表或手机。

董芳芳：看见“栓Q”一词出现在小学生作文里我真是眼前一抹黑。这个词完全由一名大叔不标准的英文发音音译而来，连正常词语都算不上，如果我的孩子满嘴都是这种跟风的互联网语言，我真的会觉得是我教育的失败。

为何会把“栓Q”写进作文

陈柯旭：许多创作者抓住了流量特性，造了很多“梗”。毕竟网上冲浪嘛，不多掌握点网络用语，怎么配当5G选手。我猜这就是大家为什么时不时地就想摸摸手机，因为他们摸的不是手机，是这个世界。所以小学生把梗写到作文里，也就见怪不怪了。

董芳芳：写作文能体现出学生辞藻的积累和文化的积淀，小学生接触互联网过早、过多的后果就是用简单甚至粗鄙的词汇代替了更深的思考。像“栓Q”“奥利给”等词只能是网络浪花里的一个浪头，你看“神马都是浮云”这词现在还有人说吗？当后浪拍过来，这些词就像黑历史而被淹没了，根本没有文化价值和学习的意义。

王晓娜：作文本就是为了锻炼、考验学生的语言组织、表达和文学创作能力。大人应该了解一下，孩子为什么会把“栓Q”写进作文，是语言匮乏用词无能？还是觉得好玩抖个机灵？一时机灵无伤大雅，胸无点墨必须改进。倘若学生真的满脑子网络语言，却对修辞手法、描写方法、成语典故、诗词名句一窍不通，那可真该引起重视了。

如何运用网语需要引导

陈柯旭：回想十年前，同样有网络词汇，但我们这一代可不会有人把“心塞”“hold住”写进作文。小学生缺乏分辨是非的能力，无法把握口头语言和书面语言的界限，所以如何应用互联网知识还是需要家长和学校的引导。不然一定会出现，老师上课问李白是谁，下面异口同声：“一打野的。”

董芳芳： “互联网语言”也可以说是“时代的语言”，产生的一些新词汇当然也具备价值，如初心、点赞等词是创新、积极向上、富有正能量的，是有内涵和生命力的，所以诞生至今仍在使用。所以网词不是一概不能出现在小学生的笔头下，关键是要有取舍。

王晓娜：现在是视频时代，互联网对孩子们的冲击远比文图时代大得多。这也需要家长、学校保持警醒，注意观察孩子的语言和思想，加强引导，让孩子知道，网络语言应该放在合适的使用场景，不能滥用。当然，也不可矫枉过正、死板教条，要容许他们有一定的创造性、想象力。在语言自由和写作创新之间，需要教会孩子们找到平衡。

营造健康的“冲浪场”

陈柯旭：不可否认，互联网开阔了孩子们的视野，丰富课余生活；但说起弊端，却是连大人都不放过，家长给孩子起名“李不尚书”，把谐音梗玩得明明白白，显然是在实力坑娃。想要避免被网络语言“毒害”，网络平台更应加大监管力度，规范用语，毕竟博大精深的中国文化，不是三两个无意义且充满土味的网络热词就能够说明白的。

董芳芳：当下一些格调不高的网络低俗语言充斥网络，也该整治下了。比如各大软件上的青少年模式形同虚设，平台需要加大监管力度，做好“把关人”，担起净化语言传播环境的责任，还给孩子一个健康向上的“冲浪场”。

王晓娜：了解一下互联网语言不是坏事，毕竟，学生不能和流行热点脱轨。况且，一些网络热词随着时代发展也会被广泛使用，比如“内卷”“后浪”“元宇宙”。但是，这不意味着可以牺牲写作能力。希望互联网时代下长大的孩子，听得懂下里巴人，也写得了阳春白雪；跟得上语言发展趋势，也握得住生花妙笔。

你平常也会在写作中使用这类 网络用语吗？对此行为你怎么看？欢迎在评论区留言分享，回复本帖可获得@200网薪。

来源：大象新闻